数字描红练习怎么用才有效

描红最有用的时候，是帮助一点点变淡、最后消失，而不是让孩子把同一个完整的范字一遍又一遍地描。

简短回答：描本身不是重点，顺序才是：先描完整的范字，再连虚线，再描很淡的字，最后在空白处凭记忆自己写。

一页从头到尾都有范字可描的练习纸，孩子描完了，学到的远比看起来少。下面讲讲描红到底练的是什么，让描红几乎白练的那个误区，以及只用纸和铅笔，怎样在家做出有效的描红练习。

我们给自己的数数 App 99 Math Animals 做了手写识别（目前没有中文版，只有英语、日语等五种语言），所以数字怎么写，一直是我们琢磨的事。描红是很有用的工具，但只是学写数字的一部分。什么时候开始、先写哪个、怎么用身体去练，请看怎么教孩子写数字；这篇专门深入讲描红。

描红到底练的是什么？

孩子的手还不能自己“走”出一条路线时，描红先给它一条正确的路线去跟。跟着引导反复做正确的动作，会慢慢形成动作记忆，最后不用引导，手也能写出来。这在刚开始时很有用，对 2、8 这类难写的数字尤其如此。中国孩子对描红并不陌生，学汉字时的描红本就是同一个道理。问题在于，引导总得在某个时候撤掉；否则孩子记住的是“跟着这条线走”，而不是“写一个 2”。

让描红几乎白练的误区

描红最常见的失效方式是：孩子一格接一格、一页接一页地描，范字却从来没变淡过。到这一步，描红就成了走过场——笔顺着轨道走，心思却不太在上面，就像大人签一个签惯了的名字时，脑子里完全可以想着别的事。看起来在练，也攒下了一沓整整齐齐的纸，可帮助从来不撤，离开范字自己写的能力几乎没有长进。办法不是多描，而是少给帮助，而且要撤得比你觉得“放心”的时候更早一点。

真正有效的顺序

分四个阶段，每一步都比上一步帮得少一点：

这个思路其实很“中国”。传统习字讲究“描红、仿影、临帖”：先在范字上直接描，再把薄纸蒙在范字上照着写，最后看着字帖在白纸上自己写，一步比一步离范字远。数字描红也是同一个道理，只是把这几步压缩到了几分钟、一行纸里。

不用打印机，也能自制描红

• 你写，孩子描。大人用笔写一个数字，让孩子直接在上面描。不用打印，还能按孩子的手写成合适的大小。
• 荧光笔打底。用荧光笔写数字，让孩子用铅笔描。颜色让路线一目了然，又不像在做作业。
• 在盐、沙子或剃须泡沫里写。干脆不用纸，用指尖写。多了触感，抹平又能重来。
• 白板上先淡后深。大人用浅色笔淡淡地写，孩子用深色笔在上面描，自然就做到了“帮助逐渐变少”。
• 田字格本也能用。在第一格写好范字，第二格写淡一点，后面几格留给孩子自己写，就是最简单的“撤帮助”。
• 边描边说笔画。比如描 3 时说“拐一个弯，再拐一个弯”。嘴上说的口令，和手上走的是同一条路线。

用打印的描红纸，要看什么？

如果你在别处找到免费的描红纸，可以用几点区分有用的和凑数的：范字会在一行里逐渐变淡，而不是从头到尾都是一样完整的范字；标出起笔位置和书写方向，而不只是写好的样子；数字足够大，适合小手，而不是按大人的精细动作设计的；每个数字只重复几次，而不是满满一行，专注的质量比次数更重要。孩子上学以后，再对照数学课本里的书写顺序看一看。

一次描多久？什么时候描？

比你想的短。对幼儿园中班、大班的孩子来说，一次三五分钟、专心描两三个数字就够了，宁可每天一点，也不要周末一口气描完一本。孩子开始乱描、越描越快、眼睛到处看的时候，就是该停的时候：这时候再描，练的已经不是数字，而是“应付”。

怎么知道描红起作用了？看的不是描得多整齐，而是最后那个空格：孩子离开范字，能不能写出一个方向对、认得出的数字。如果描得很漂亮、空格里却写不出来，就退回到淡字那一步，多停几天；如果空格里已经写得不错，前面的实线和虚线就可以直接跳过。每个数字的进度可以不一样，1 早早毕业、8 还在描虚线，是很平常的事。

也不必赶早。幼儿园不提前教写字，0～9 的写法一年级上学期会在数学课上系统地教，老师还会讲起笔位置和书写顺序。孩子在大班对数字有兴趣，自己想描，就陪他描；没兴趣，就多玩数数游戏、多画画、多捏橡皮泥，把手练得灵活一些，上学后学写数字会顺利得多。真正的风险不是“描晚了”，而是按错误的笔顺描了几百遍，上学后还得改回来。所以有拿不准的地方，宁可先让孩子画大大的数字、在空中书空，等上学后再跟着课本细描。

描红能代替别的练习吗？

不能，也不该去代替。描红只是练动作的一种工具，代替不了数数、聊数量，也代替不了有真实用途的书写，比如给自己做的小书标页码。不用屏幕的那一部分，我们在在家练数字的小游戏里写了更多。