
Écrire les chiffres de 1 à 20
Chaque ligne commence par un modèle en contour, puis trois copies en pointillés qui pâlissent, puis des cases vides où les lignes de guidage continuent. L’aide disparaît petit à petit, pas d’un seul coup.
Des fiches que nous avons dessinées pour nos propres petits testeurs, avec la même écriture que l’app. Imprimez, posez un crayon à côté, c’est prêt.
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Chaque ligne commence par un modèle en contour, puis trois copies en pointillés qui pâlissent, puis des cases vides où les lignes de guidage continuent. L’aide disparaît petit à petit, pas d’un seul coup.

Deux groupes d’animaux côte à côte et une seule question : où y en a-t-il le plus ? Comparer vient avant compter : un enfant voit que six l’emporte sur trois bien avant de savoir dire pourquoi.

Deux groupes, un plus, une case. Les groupes restent dans des cadres séparés, parce que c’est justement ce qu’on apprend : deux collections deviennent un seul nombre.

Un cadre de dix, pas une rangée. Deux rangées de cinq, c’est la disposition qui rend « trois vides » visible sans les compter, et c’est tout l’intérêt.

Douze cartes à découper : six groupes d’animaux, six nombres. Chaque paire, c’est une collection et le nombre qui la compte : la même compétence que sur les fiches, sauf que l’enfant gagne parfois et que le parent joue au lieu de corriger.

Un cadran et deux aiguilles à découper et à assembler, pour que les aiguilles tournent vraiment. Les deux couronnes sont imprimées, les heures à l’intérieur et les minutes à l’extérieur, parce que « sur le 3, la grande aiguille indique 15 » est l’étape où les enfants bloquent, et un cadran nu la cache.

Dix rangées de dix, une couleur par rangée. On compte en ligne, en colonne, de 10 en 10 : la régularité des dizaines apparaît en colonne avant que quiconque ait à l’expliquer.

Une rangée d’animaux, une case au bout, un nombre à écrire. La rangée s’allonge quand la quantité augmente : l’enfant voit la quantité avant de savoir la compter.

Toute la grille sur une page, une couleur par rangée, assez grande pour être lue depuis l’autre bout de la cuisine. Faite pour la porte du frigo plutôt que pour une interro.

Des groupes d’animaux d’un côté, des nombres de l’autre, à relier d’un trait de crayon. Les nombres sont volontairement décalés par rapport aux rangées : impossible de finir la page en tirant cinq traits bien droits.

Trois pages de chemins de pierres (de 2 en 2, de 5 en 5 et de 10 en 10) avec un arc dessiné au-dessus de chaque saut. L’arc est l’essentiel : il montre que chaque bond fait la même longueur, ce qu’une simple suite de nombres à trous ne montre pas.

Une dizaine est dessinée comme dix animaux dans un cadre ; les unités restent à côté, isolées. Trois pages, et la troisième abandonne complètement les images : c’est la page que la plupart des fiches oublient, et celle qui montre si la numération de position est vraiment acquise.

Vingt-quatre cartes à découper et à montrer brièvement. La page 1 utilise les constellations du dé, la page 2 un cadre « cinq et quelques » : deux dispositions que l’enfant connaît déjà, parce que reconnaître une quantité suppose d’avoir quelque chose de familier à reconnaître.

La ligne est inversée. Le modèle est au bout droit, toutes les cases d’entraînement sont à sa gauche, et les copies pâlissent au fil de la ligne : le modèle reste toujours du côté que la main n’a pas encore atteint. Une main gauche recouvre ce qu’elle vient de dépasser, et sur une fiche ordinaire, c’est le modèle.

Des animaux variés éparpillés sur la page, et une case pour chaque espèce en dessous. Contrairement à une rangée bien rangée, il faut d’abord constituer la collection avant de la compter, puis garder le fil : c’est là que des enfants qui comptent parfaitement trouvent quand même une mauvaise réponse.

Le complément vierge de la table de référence. La page 2 remplit déjà les lignes et les colonnes de 1, 2, 5 et 10 (les résultats que la plupart des enfants connaissent déjà), ce qui transforme 100 cases inconnues en 36 qu’il faut vraiment apprendre.

La ligne est laissée vide et c’est votre enfant qui dessine les bonds. Une fiche où les arcs sont déjà imprimés lui demande de lire le dessin de quelqu’un d’autre, et lire une bande numérique est bien plus facile que la construire.

De vraies pièces en euros (10, 20 et 50 centimes, 1 et 2 euros) en rangées à additionner. Chaque page s’en tient à une seule unité, parce que mélanger euros et centimes dans une même réponse demande des nombres à virgule, et ils sont encore loin.

Un groupe dont une partie est barrée, et le calcul à côté. Les animaux partis restent sur la page : la réponse peut se compter au lieu de devoir être retenue.

Huit calculs qui franchissent la dizaine, chacun imprimé avec la méthode à côté : décomposer le deuxième nombre, arriver à dix, finir le bond.

Quatre rangées de cinq, et sous chaque nombre sa quantité en points. Treize apparaît comme une dizaine pleine et trois de plus : c’est toute l’idée des nombres de 11 à 19, et la raison pour laquelle ce n’est pas juste le tableau jusqu’à 100 coupé court.

Le tableau jusqu’à 100, avec des trous. Deux pages avec trente trous chacune, à des endroits différents, et une troisième où seules les dizaines manquent : la colonne qu’on veut que l’enfant remarque.

Une grille vide de dix sur dix, avec seulement 1 et 100 imprimés. Écrire les cent nombres dans l’ordre, en disant chacun, c’est plus important qu’il n’y paraît, et les rangées sont teintées pour que la régularité des dizaines se voie encore une fois la grille remplie.

Une table, une page : de 2 × 1 à 2 × 10 en grand pour le frigo, les multiples de 2 coloriés dans le tableau des nombres jusqu’à 100, et une page d’entraînement sans les résultats.

Une table, une page : de 3 × 1 à 3 × 10 en grand pour le frigo, les multiples de 3 coloriés dans le tableau des nombres jusqu’à 100, et une page d’entraînement sans les résultats.

Une table, une page : de 4 × 1 à 4 × 10 en grand pour le frigo, les multiples de 4 coloriés dans le tableau des nombres jusqu’à 100, et une page d’entraînement sans les résultats.

Une table, une page : de 5 × 1 à 5 × 10 en grand pour le frigo, les multiples de 5 coloriés dans le tableau des nombres jusqu’à 100, et une page d’entraînement sans les résultats.

Une table, une page : de 6 × 1 à 6 × 10 en grand pour le frigo, les multiples de 6 coloriés dans le tableau des nombres jusqu’à 100, et une page d’entraînement sans les résultats.

Une table, une page : de 7 × 1 à 7 × 10 en grand pour le frigo, les multiples de 7 coloriés dans le tableau des nombres jusqu’à 100, et une page d’entraînement sans les résultats.

Une table, une page : de 8 × 1 à 8 × 10 en grand pour le frigo, les multiples de 8 coloriés dans le tableau des nombres jusqu’à 100, et une page d’entraînement sans les résultats.

Une table, une page : de 9 × 1 à 9 × 10 en grand pour le frigo, les multiples de 9 coloriés dans le tableau des nombres jusqu’à 100, et une page d’entraînement sans les résultats.

Une table, une page : de 10 × 1 à 10 × 10 en grand pour le frigo, les multiples de 10 coloriés dans le tableau des nombres jusqu’à 100, et une page d’entraînement sans les résultats.

Vingt-huit calculs mélangés en deux colonnes. Les signes alternent dans chaque colonne : chaque ligne doit être lue avant de pouvoir être calculée.
Pour en savoir plus sur la façon dont les enfants apprennent vraiment à écrire et à compter : lisez nos notes pour les parents